livingformonday.com – Perdebatan mengenai pengajaran teori evolusi kembali memanas di Amerika Serikat setelah sejumlah sekolah fundamentalis menolak memasukkan konsep Darwinisme ke dalam kurikulum sains mereka. Beberapa kelompok pendidikan dan ilmuwan menilai bahwa pendekatan ini dapat menghambat pemahaman siswa terhadap ilmu pengetahuan modern, sementara pihak sekolah berargumen bahwa pengajaran harus selaras dengan keyakinan agama yang dianut oleh komunitas mereka.
Kontroversi ini mencuat setelah beberapa negara bagian, termasuk Texas dan Florida, mengajukan kebijakan yang memungkinkan sekolah berbasis agama untuk lebih fleksibel dalam memilih materi ajar mereka. Beberapa sekolah fundamentalis lebih memilih mengajarkan teori penciptaan (creationism) atau desain cerdas (intelligent design) sebagai alternatif dari teori evolusi. Kebijakan ini mendapat dukungan dari kelompok konservatif yang berpendapat bahwa teori evolusi bukanlah satu-satunya penjelasan tentang asal-usul kehidupan.
Di sisi lain, banyak ilmuwan dan pendidik menekankan pentingnya pengajaran evolusi sebagai dasar dalam ilmu biologi. Menurut mereka, mengecualikan teori ini dari kurikulum dapat merugikan siswa dalam persiapan akademik, terutama jika mereka ingin melanjutkan pendidikan tinggi di bidang sains. Organisasi seperti National Center for Science Education (NCSE) menyatakan bahwa “evolusi bukan sekadar teori, tetapi merupakan fondasi biologi modern yang didukung oleh bukti ilmiah yang luas.”
Perdebatan ini bukanlah hal baru di Amerika Serikat. Sejak putusan Mahkamah Agung dalam kasus Edwards v. Aguillard (1987), yang melarang pengajaran penciptaan di sekolah negeri sebagai bagian dari kurikulum sains, kelompok-kelompok fundamentalis terus mencari cara untuk memodifikasi pendekatan pendidikan sains agar lebih selaras dengan pandangan keagamaan mereka.
